A 17 ans, je décide de devenir professeure des écoles.

Au début de mes études supérieures, je rencontre par hasard une enseignante en pédagogie Freinet/Troisième type ; c’est pour moi une révolution, je suis fascinée par les mécanismes naturels d’apprentissage des enfants de sa classe. Très vite, je déconstruis mes croyances sur l’éducation et je me passionne pour les questions pédagogiques en lisant tous les ouvrages que je trouve sur le sujet, notamment les œuvres de Célestin Freinet, Maria Montessori, Bernard Collot, Peter Gray, Alice Miller, John Holt, A.S. Neil.

En 2016, je suis reçue au concours de professeur des écoles et je travaille dans le public pendant deux ans, dans la région de Bordeaux. Avec des élèves de CM1 et CM2, j’expérimente des fonctionnements de classe coopérative, et j’ai la chance d’être soutenue par l’Inspection de mon académie. Néanmoins, la rigidité du système me pèse et je ressens l’envie d’aller me former à un éventail de pédagogies plus large. De 2018 à 2020, j’entreprends alors un projet de recherche : faire « tour du monde » des écoles alternatives. Je visite une trentaine d’écoles en Europe, Amérique du nord et Amérique du sud, que je décris sur ce blog :

Le voyage

A mon retour, l’Éducation Nationale ne me semble plus être un cadre favorable à mes objectifs d’enseignante ; je démissionne et je m’installe à Londres pendant deux ans. Étant musicienne depuis mon enfance, je donne des cours d’éveil musical, l’occasion pour moi de vivre une relation de proximité avec des enfants dont je soutiens le parcours musical. En parallèle, je me forme à la communication non violente.

Mon expérience en école primaire, en cours de musique et en voyage a construit ma posture éducative. Ayant pu observer une multiplicité de fonctionnements d’écoles, les principes de l’école du Troisième type – l’accompagnement vers l’autonomie des apprentissages et la responsabilité – restent pour moi des fondements essentiels. Cœur d’école m’apparaît ainsi comme un système vivant, ouvert dans lequel je suis curieuse et enthousiaste de poursuivre mon cheminement.

Je me suis intéressée aux pédagogies alternatives, aux impacts de la violence éducative ordinaire et au respect des enfants plus largement, suite à la naissance de ma première fille.

J’ai énormément lu et échangé autour de ces thématiques – qui m’ont passionnées ! – puis je me suis formée à la communication non violente, aux jeux coopératifs en parallèle à mon emploi de coordinatrice d’une association de soutien à la parentalité et de formatrice auprès de jeunes et conseillère en insertion professionnelle.

Souhaitant agir pour proposer un autre possible pour les enfants, j’ai porté un projet d’école démocratique/du 3ème type sur Frontignan/Sète, qui n’a finalement pas abouti.

J’ai rejoint Cœur d’école à ses débuts en tant que bénévole auprès de l’enseignante, puis auprès de la directrice, en parallèle à la première année d’école de ma fille. J’ai été comblée de vivre de l’intérieur et de co-construire ce à quoi j’aspirais profondément pour les enfants.

Je suis heureuse aujourd’hui d’avoir été recrutée deux jours par semaine en tant que Coordinatrice administrative – codirectrice par l’association, d’autant que je m’intéresse aussi beaucoup aux questions ayant trait à la gestion d’un projet en collectif et la gouvernance partagée.

Plus concrètement, je coordonne le travail des parents bénévoles qui participent activement et j’assiste la direction et le Conseil d’Administration sur les tâches de gestion. Bref, je réalise mon rêve de participer à la construction d’une alternative tellement riche et porteuse de sens pour les enfants !